產(chǎn)教融合是我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要方向，并已成為新世紀(jì)我國高等教育的重要政策。為深入貫徹落實國家職業(yè)技能人才培養(yǎng)政策，進(jìn)一步推動和深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強(qiáng)化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動引領(lǐng)示范作用，根據(jù)國家發(fā)展改革委、教育部《關(guān)于印發(fā)建設(shè)產(chǎn)教融合型公司實施辦法（試行）的通知》和等文件精神，2024年遼寧紫竹集團(tuán)有限公司（后文簡稱為“遼寧紫竹集團(tuán)”）憑借在校企合作工作中的工作成效和業(yè)績呈現(xiàn)，現(xiàn)申報遼寧省產(chǎn)教融合型企業(yè)，為進(jìn)一步將產(chǎn)教融合工作做實做細(xì)，現(xiàn)結(jié)合公司實際，對未來三年產(chǎn)教融合、校企合作工作規(guī)劃如下。

一、產(chǎn)教融合發(fā)展基礎(chǔ)

（一）資源基礎(chǔ)

遼寧紫竹集團(tuán)成立于2008年，是從事鋼鐵冶煉、軋鋼生產(chǎn)、鋼材深加工、國際進(jìn)出口貿(mào)易、高新技術(shù)研發(fā)、高端裝備制造等業(yè)務(wù)的綜合性集團(tuán)企業(yè)，在中國民營制造業(yè)企業(yè)500強(qiáng)中排名第410位,在遼寧省民營百強(qiáng)企業(yè)中排名第26位，并獲得國家級“專精特新”小巨人企業(yè)，國家級服務(wù)型制造示范企業(yè)、省級綠色工廠企業(yè)、省級企業(yè)技術(shù)中心等榮譽(yù)稱號。集團(tuán)已擁有發(fā)明專利30項，實用新型專利180項，外觀設(shè)計專利20專利，軟件著作權(quán)26個，以及鋼坯和型材通過了中國、美國、挪威、法國、英國、韓國、意大利、日本八國船級社認(rèn)證；勞氏認(rèn)證等。

為提升人才核心競爭力，紫竹集團(tuán)積極響應(yīng)國家號召，穩(wěn)步推進(jìn)校企合作。集團(tuán)已與北京科技大學(xué)、東北大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、大連理工大學(xué)、西南交通大學(xué)等多名專家院士在課題攻關(guān)、技術(shù)交流、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行密切合作。同時與遼寧科技大學(xué)、遼寧石油化工大學(xué)、遼寧科技學(xué)院、鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院等同時與鞍山職業(yè)教育體系融合，為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供源源不斷的人才輸送。

（二）產(chǎn)教融合

為全面貫徹黨中央、國務(wù)院及省關(guān)于深化產(chǎn)教融合改革部署，按照《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》及《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)實施方案》，能夠更好地解決企業(yè)發(fā)展中人才儲備、技術(shù)攻關(guān)等問題，遼寧紫竹集團(tuán)充分發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，在校企合作、產(chǎn)學(xué)研攻關(guān)、載體建設(shè)、資源共建等方面積極推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作，為校企合作協(xié)同育人、產(chǎn)教融合成果共創(chuàng)，提供了有力支撐，助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。為進(jìn)一步深入推進(jìn)產(chǎn)教融合機(jī)制，遼寧紫竹集團(tuán)在“師資共建、協(xié)同育人”、“學(xué)科共建、聯(lián)合培養(yǎng)”、“訂單培養(yǎng)、合作辦學(xué)”、“頂崗實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)”、“新型學(xué)徒制”、“承擔(dān)實施1+X”、“就業(yè)推薦、員工培訓(xùn)合作”、“科研成果轉(zhuǎn)化”、“建立市域產(chǎn)教聯(lián)合單位”等多方面開展廣泛合作。

二、總體目標(biāo)

（一）夯實產(chǎn)教融合基礎(chǔ)。建立健全適應(yīng)產(chǎn)教融合改革的公司管理制度體系，建立的“產(chǎn)教融合”專設(shè)機(jī)構(gòu)，設(shè)立專業(yè)教室、與高校聯(lián)合建立高端人才講師隊伍、增加信息化教學(xué)設(shè)備等設(shè)施，并提供技術(shù)先進(jìn)、安全可靠的設(shè)備用于學(xué)生(學(xué)徒)培訓(xùn)。

（二）建立人員互兼機(jī)制。通過產(chǎn)教合作挖掘企業(yè)內(nèi)部高端技術(shù)人才，企業(yè)將投入30-50名工程師投入聯(lián)合教學(xué)中，選拔愛崗敬業(yè)的“大工匠”，實行師帶徒模式，并邀請高校講師到企授課，實行雙師培養(yǎng)，逐步提升技術(shù)能力并發(fā)揚(yáng)傳承，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評價標(biāo)準(zhǔn)，編寫校本教材；根據(jù)企校共同制定的人才培養(yǎng)方案，制定“工學(xué)交替”教學(xué)計劃，并組織實施。

（三）完善人才培養(yǎng)模式。一是助力推動完成市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)，拉動行業(yè)企業(yè)為院校提供更多就業(yè)的機(jī)會，以校企合作等方式共建產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，進(jìn)一步推動在裝備制造領(lǐng)域的教育模式創(chuàng)新與產(chǎn)教的深度融合。二是加強(qiáng)樁工機(jī)械司機(jī)、電工、車工、吊車工、電焊工、鉗工等崗位建設(shè)，以及與學(xué)校的聯(lián)合培養(yǎng)、專業(yè)培訓(xùn)課程共建，通過聯(lián)合組織技能競賽、聯(lián)合制定教學(xué)計劃，根據(jù)企業(yè)實際用工需求，精準(zhǔn)對接，促進(jìn)藍(lán)領(lǐng)技術(shù)人才就業(yè)。三是探索“工學(xué)結(jié)合一體化”人才培養(yǎng)模式企業(yè)根據(jù)崗位實際需求，提煉工作領(lǐng)域中的核心技術(shù)，形成教學(xué)資料，將其轉(zhuǎn)化為職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，助力國家申報新職業(yè)開發(fā)和建設(shè)。通過此行為，能使內(nèi)部培訓(xùn)職業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化，真正將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。四是充分利用現(xiàn)有資質(zhì)包括企業(yè)技能等級認(rèn)定資質(zhì)、專項能力認(rèn)定資質(zhì)，對企業(yè)內(nèi)部員工在未來三年內(nèi)，實現(xiàn)技能培訓(xùn)及提升并取得職業(yè)技能等級證書；完成對職業(yè)項目的增項，增加對內(nèi)部員工技能培訓(xùn)的項目。

（四）推進(jìn)科研成果共創(chuàng)

整合校企互補(bǔ)資源，充分利用企業(yè)技術(shù)人員及學(xué)校優(yōu)良的師資隊伍等條件，共同組建校企研發(fā)團(tuán)隊，共同開展科研活動，聯(lián)合開發(fā)科研新項目、共同研制新產(chǎn)品、新技術(shù)，例如目前已與東北大學(xué)合作開發(fā)研究Nb微合金化橋梁用高性能熱軋U肋型鋼的開發(fā)與應(yīng)用項目、與遼寧科技大學(xué)聯(lián)合研究鈮微合金化高強(qiáng)韌耐蝕熱軋鋼板樁的開發(fā)與應(yīng)用研究等項目，打破技術(shù)壁壘、大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化。

三、重點(diǎn)工作

（一）完善產(chǎn)教融合管理制度

根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》《建設(shè)產(chǎn)教融合型公司實施辦法（試行）》等文件要求，建立健全適應(yīng)產(chǎn)教融合改革的公司管理制度體系，制定產(chǎn)教融合發(fā)展規(guī)劃，按期實施。

（二）建立校企人員融合機(jī)制

增加高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)資源的投入，雙方技術(shù)和管理專家聯(lián)合制定培訓(xùn)計劃，定期授課，突出以產(chǎn)促教，努力培養(yǎng)更多實戰(zhàn)型、實用型人才。同時，加大聯(lián)合技術(shù)開發(fā)力度，共同攻克技術(shù)難題，突出以學(xué)促產(chǎn)，提高公司生產(chǎn)效益。

（三）落實校企合作共同育人

根據(jù)產(chǎn)教融合工作相關(guān)精神，充分發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢，以遼寧省內(nèi)各高校及相關(guān)學(xué)科及專業(yè)為基礎(chǔ)，以為培養(yǎng)適合企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)技能人才為目標(biāo)，擬與遼寧科技大學(xué)、鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同聯(lián)合培養(yǎng)招生，提供就業(yè)崗位。共同重構(gòu)機(jī)械、電氣、液壓、數(shù)控加工、智能焊接、打樁機(jī)司機(jī)等專業(yè)課程體系，合理配置資源，有效發(fā)揮師資、課程平臺資源，結(jié)合實訓(xùn)及虛擬仿真設(shè)施等教學(xué)資源的集聚效應(yīng)，保障培訓(xùn)效果。

（四）產(chǎn)教融合平臺的搭建

首先建立產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺，促進(jìn)校企間的信息共享和交流。其次支持建設(shè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地和科研平臺為人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新提供支撐。最后推動產(chǎn)教融合平臺的市場化運(yùn)作，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（五）產(chǎn)業(yè)需求的分析及校企合作的模式

一是深入了解行業(yè)發(fā)展趨勢，分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對人才的需求變化。二是定期發(fā)布行業(yè)人才需求報告，為教育改革提供數(shù)據(jù)支持。三是建立與產(chǎn)業(yè)界緊密聯(lián)系的機(jī)制，確保教育內(nèi)容與市場需求同步更新。同時對合作模式要進(jìn)行完善。建立長期穩(wěn)定的校企合作機(jī)制，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。探索多樣化的合作模式，如聯(lián)合辦學(xué)、訂單式培養(yǎng)等。加強(qiáng)校企間的溝通與合作，共同推動人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新。

四、保障措施

（一）健全產(chǎn)教融合管理機(jī)制

按照國家、行業(yè)及企業(yè)對產(chǎn)教融合的管理思路和總體要求，建立健全產(chǎn)教融合相關(guān)管理制度與辦法，并嚴(yán)格落實執(zhí)行制度內(nèi)容，保障產(chǎn)教融合各項目管理與運(yùn)行機(jī)制的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。設(shè)立專門負(fù)責(zé)產(chǎn)教融合項目機(jī)構(gòu)，匹配分工職責(zé)并且完善項目當(dāng)中運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控體系，達(dá)到產(chǎn)教融合目的，為人才培養(yǎng)提供保障，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程。

（二）加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)

紫竹集團(tuán)自上而下高度重視“產(chǎn)教融合、校企合作”相關(guān)工作，完善組織結(jié)構(gòu)，設(shè)立專業(yè)部門對項目的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織等工作負(fù)責(zé)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，以工作結(jié)果為導(dǎo)向，注重過程中細(xì)節(jié)的把控，流程的標(biāo)準(zhǔn)化及專業(yè)性，建立考核制度，為校企合作順利完成保駕護(hù)航。

（三）明確校企職責(zé)

明確校企職責(zé)對于促進(jìn)教育與企業(yè)界的合作具有重要意義。校企雙方本著“共建、共管、共享、共贏”的原則簽訂合作協(xié)議，明確職責(zé)權(quán)利義務(wù)、合作范圍及內(nèi)容。通過共同制定合作計劃、確定培養(yǎng)目標(biāo)、提供教學(xué)資源、安排實習(xí)實訓(xùn)、監(jiān)督教學(xué)實施、開展技術(shù)研發(fā)、保障學(xué)生就業(yè)、促進(jìn)企業(yè)人才發(fā)展等方面的合作，學(xué)校和企業(yè)可以共同推動教育事業(yè)和企業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)互利共贏。保障學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)的設(shè)備、場地等基本條件，確保學(xué)生完成實訓(xùn)任務(wù)，同時學(xué)校為企業(yè)人員提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。

（四）嚴(yán)格管理合作資金

通過明確管理職責(zé)、流程和措施，確保合作資金的安全、有效和合規(guī)使用，為合作項目的成功實施奠定堅實基礎(chǔ)。校企雙方共同努力，加強(qiáng)溝通和協(xié)作，確保合作資金管理的科學(xué)性和有效性。成立產(chǎn)教融合專項資金，做到?？顚Ｓ?，根據(jù)資金管理辦法，統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算，定期核查，嚴(yán)把項目資金關(guān)，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，有效保障人才培養(yǎng)過程中的切身利益。

遼寧紫竹集團(tuán)

2023年2月15日